Résumé
Observer les enfants et considérer leur développement comme objet d'étude est chose récente, la notion de "développement de l'enfant" et par conséquent la psychologie de l'enfant, n'apparaissent qu'à la fin du XIXe siècle. En retraçant les principales étapes de la construction d'une notion devenue clef en psychologie, cet ouvrage éclaire les fondements, les approches qui sous-tendent la manière d'analyser le devenir de l'être humain, de la naissance à l'âge adulte.
Caractéristiques
Sommaire
Introduction
I -- De l'éducation à l'observation : L'éducation -- L'observation
II -- Les deux premières observations d'enfants : L'article de Taine -- L'article de Darwin
III -- L'évolution et le développement de l'enfant : La référence à l'évolution et son impact sur l'enfant -- L'âme de l'enfant de Preyer -- Le développement mental chez l'enfant et dans la race de Baldwin
IV -- Les stades du développement de l'enfant : Wallon et les étapes de la personnalité -- Piaget et les stades de l'intelligence
V -- Le développement de l'enfant et le langage : Le problème des origines -- La psychologie et le langage
Conclusion -- Postface -- Bibliographie
Autour de l'auteur
Liliane MAURY, docteur en psychologie, a été chercheur au CNRS. Elle a notamment publié Piaget et l'enfant (Puf, 1987) et Freinet et la pédagogie (Puf, 1993).
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